本文摘要：亲爱的家长们，你们可知教育部关于综合素质评价的最新政策是如何施行的？下面就由特殊小狮来详细先容一下吧！为推动中小学生艺术素质测评事情，2018年教育部就印发了《中小学生艺术素质测评措施》等三个文件，确定了全国31个省（自治区、直辖市）102其中小学生艺术素质测评实验区。教育部文件对学生的综合素质评价做了以下划定：综合素质评价内容包罗思想品德、学业水平、身心康健、艺术素养和社会实践5项。

亲爱的家长们，你们可知教育部关于综合素质评价的最新政策是如何施行的？下面就由特殊小狮来详细先容一下吧！为推动中小学生艺术素质测评事情，2018年教育部就印发了《中小学生艺术素质测评措施》等三个文件，确定了全国31个省（自治区、直辖市）102其中小学生艺术素质测评实验区。教育部文件对学生的综合素质评价做了以下划定：综合素质评价内容包罗思想品德、学业水平、身心康健、艺术素养和社会实践5项。一是学业水平：重点是学业水平考试结果、选修课程内容和学习结果、研究性学习与创新结果等，特别是具有优势的学科学习情况；二是艺术素养：重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面体现出来的兴趣特长，到场艺术运动的结果等；三是思想品德：重点是学生到场党团运动、有关社团运动、公益劳动、志愿服务等的次数、连续时间；四是身心康健：重点是《国家学生体质康健尺度》测试主要效果，体育运动特长项目，到场体育运动的效果，应对难题和挫折的体现等；五是社会实践：重点是学生到场实践运动的次数、连续时间，形成的作品、观察陈诉等。

这两年多来，各实验区通过开展艺术素质测评实验事情，有力地推动了学校美育的革新和生长，有效地提高了中小学生的审美和人文素养。从综合素质评价中第二项艺术素养的考核重点上，足可以看出，近年来艺术素质教育受到国家高度重视，已成为美育教育的重要组成部门！此前国家相关部门就曾多次出台相关文件，如参考文献（教体艺〔2014〕1号）、（教体艺〔2015〕5号）、国办发〔2015〕71号。

这些文件的出台，意味着以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面获得了肯定，美育教育的重要意义再一次获得凸显和强调。与此同时，教育部还同步公布了《关于推进学校艺术教育生长的若干意见》，明确指出艺术教育对于立德树人具有奇特而重要的作用，学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，将学生的艺术素质教育作为促进学校美育教学的焦点。

而对于如何促进学生的艺术素质教育，教育部在《关于推进学校艺术教育生长的若干意见》中制定了一系列的保障政策，其中就包罗要将艺术课程纳入必修课领域，要求艺术课程课时不低于总课时的9%。此外，对于艺术师资气力，教育部指出要求各学校充实整合各种资源，勉励各区域民族特色艺术大师、非遗传承人、工艺美术大师、书法家等走进校园，为宽大学子开授艺术类、美术类、传统武艺类、手工类课程。据研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读、认知能力批判性思维，还是口语技术。

学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队互助能力，使孩子跟情况发生更深条理的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。特殊小狮当前素质教育已成为主流教育，艺术教育也将越来越受到人们重视，而艺术教育是美育的主要组成部门，也是德、智、体、美、劳中不行缺少的重要一环。艺术已经不再是学生的课外兴趣班了，而是成为了国家推行素质教育，造就新一代学生综合能力的必备课。

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